预期与范围差适合分析什么样的录音？

适用于对外会谈。典型触发信号：交付争议、范围拉扯。需要 2 场以上。

用预期与范围差会拿到什么？

产出形态是判断卡，包含 4 个模块：甲方默认项、合同覆盖项、差额与代价、止损话术。

不构成法律/审计意见，不得替代持证专业人士的判断

产出是判断卡，按甲方默认项、合同覆盖项、差额与代价、止损话术等模块组织。方法详情页上有一段虚构场景的完整示例产出可直接查看。

甲方默认包含、合同未写的部分

领域专业服务做什么穿透需要需要 2 场以上

上传录音或转写文本即可，未登录会先引导登录

示例

下面是一段虚构场景的示例产出，用来说明形态。真实分析会锚定你自己录音里的原话。

场景：某教育机构与家长的退费沟通，35 分钟。

判断项	结论	支撑原话（节选）
甲方默认项	家长默认课程包含“课后一对一答疑”，机构认为此为增值服务，未写入合同。	家长：“当初报名时你们顾问说，有问题随时问老师，这不就是一对一吗？” 张经理：“合同附件三写的是‘课后集体答疑’，单独辅导需要单独预约付费。”
合同覆盖项	合同明确规定课程有效期为1年，家长主张的“未开课部分全额退款”条款缺失。	合同第4.2条：“课程有效期自购买之日起一年内完成。” 家长：“但你们系统显示我的课时是三年内有效啊！” 张经理：“系统显示是技术错误，以合同为准。”
证据不足	家长声称机构承诺“保证通过某类认证”，但合同与会议记录均无相关依据。	家长：“你们保证过学完这个项目一定能拿到那个证书。” 李老师：“当时的沟通邮件里没有这条，只有‘课程对标认证要求’的说明。”
差额与代价	若按家长“全额退款”要求，机构将损失已发放的教材及课时成本，约3000元。	张经理：“教材是定制印刷的，已经发了25本，每本成本50，课时消耗了12节……”
止损话术	张经理建议“课程转让”或“延期”作为替代方案，避免直接退款。	张经理：“您看能不能考虑把剩余课时转给朋友，或者我们申请特批给您延期半年？”