心育 · 心理健康课的安全与练习
面向全班的心理课：学生是否被迫当众暴露、有无诊断式标签、风险线索是否接住、练到的是方法还是道理
用这个方法分析
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什么时候用它
用在授课培训这类录音上。当内容里出现下面这些信号时，它最派得上用场：
中小学心理健康课情绪与人际主题课心理主题团体活动课生命教育课
输出的 5 个模块
产出形态是清单台账，不是一段分析文字——有形态才能沉淀、才能被下游用。
- 1自我暴露的边界
- 2标签与诊断式语言
- 3风险线索（只标记，不展开）
- 4练的是方法还是道理
- 5一个改动
它怎么保证不瞎说
亲证锚定
置信分层
证据不足时它会说「本场没有可供分析的对象，缺的是什么」，而不是编一个结论—— 这是硬要求，不是客套话。
常见问题
- 心育 · 心理健康课的安全与练习适合分析什么样的录音？
- 适用于授课培训。典型触发信号：中小学心理健康课、情绪与人际主题课、心理主题团体活动课、生命教育课。一场录音即可。
- 用心育 · 心理健康课的安全与练习会拿到什么？
- 产出形态是清单台账，包含 5 个模块：自我暴露的边界、标签与诊断式语言、风险线索（只标记，不展开）、练的是方法还是道理、一个改动。
- 心育 · 心理健康课的安全与练习不做什么？
- 不得对学生做心理或医学诊断、推断心理状态或家庭情况；不得复述学生隐私发言；出现自伤欺凌家暴线索提示按规定求助处置、不继续分析当事人；不得评分定级