班会 · 班会课与主题教育
班会是学生处理班级真实事情并形成约定，还是老师训话或排好的节目
用这个方法分析
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什么时候用它
用在授课培训这类录音上。当内容里出现下面这些信号时，它最派得上用场：
班级事务班会主题班会德育主题教育课少先队团组织活动中的讨论
输出的 5 个模块
产出形态是判断卡，不是一段分析文字——有形态才能沉淀、才能被下游用。
- 1议题从哪里来
- 2谁在说、说的是谁的话
- 3事情是怎么被处理的
- 4形成的约定
- 5一个改动
它怎么保证不瞎说
亲证锚定
置信分层
证据不足时它会说「本场没有可供分析的对象，缺的是什么」，而不是编一个结论—— 这是硬要求，不是客套话。
常见问题
- 班会 · 班会课与主题教育适合分析什么样的录音？
- 适用于授课培训。典型触发信号：班级事务班会、主题班会、德育主题教育课、少先队团组织活动中的讨论。一场录音即可。
- 用班会 · 班会课与主题教育会拿到什么？
- 产出形态是判断卡，包含 5 个模块：议题从哪里来、谁在说、说的是谁的话、事情是怎么被处理的、形成的约定、一个改动。
- 班会 · 班会课与主题教育不做什么？
- 不得给老师班级学生评分定级排名；不得复述被批评或涉事学生身份细节；不得对学生品德性格下判断；不得对主题思想内容做政治道德评判