营思 · 营地研学的体验反思迁移
热闹之后有没有反思、反思是感受还是理解、迁移落到学生自己身上了吗
用这个方法分析
上传录音或转写文本即可，未登录会先引导登录
什么时候用它
用在授课培训、私人对话这类录音上。当内容里出现下面这些信号时，它最派得上用场：
营地活动研学旅行探索营场馆课程动手体验工作坊
输出的 5 个模块
产出形态是时间线，不是一段分析文字——有形态才能沉淀、才能被下游用。
- 1体验反思迁移时间结构
- 2反思的质量
- 3迁移落到了谁身上
- 4错过的反思时机
- 5一个改动
它怎么保证不瞎说
亲证锚定
置信分层
证据不足时它会说「本场没有可供分析的对象，缺的是什么」，而不是编一个结论—— 这是硬要求，不是客套话。
常见问题
- 营思 · 营地研学的体验反思迁移适合分析什么样的录音？
- 适用于授课培训、私人对话。典型触发信号：营地活动、研学旅行、探索营、场馆课程、动手体验工作坊。一场录音即可。
- 用营思 · 营地研学的体验反思迁移会拿到什么？
- 产出形态是时间线，包含 5 个模块：体验反思迁移时间结构、反思的质量、迁移落到了谁身上、错过的反思时机、一个改动。
- 营思 · 营地研学的体验反思迁移不做什么？
- 不得给学生或带队老师评分定级排名；不得判断学生不合群或不投入；不得由单路录音推断全营