六环 · 创造者课堂检视
问题—知识—工具—作品—反馈—身份，这节课走到了哪一环、断在哪
用这个方法分析
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什么时候用它
用在授课培训这类录音上。当内容里出现下面这些信号时，它最派得上用场：
项目课创作课AI 课营地综合实践等以作品为目标的课
输出的 4 个模块
产出形态是对照矩阵，不是一段分析文字——有形态才能沉淀、才能被下游用。
- 1六环走到哪里
- 2断在哪一环
- 3有价值的挣扎与被省掉的挣扎
- 4离第六环最近的一句话
它怎么保证不瞎说
亲证锚定
置信分层
证据不足时它会说「本场没有可供分析的对象，缺的是什么」，而不是编一个结论—— 这是硬要求，不是客套话。
常见问题
- 六环 · 创造者课堂检视适合分析什么样的录音？
- 适用于授课培训。典型触发信号：项目课、创作课、AI 课、营地、综合实践等以作品为目标的课。一场录音即可。
- 用六环 · 创造者课堂检视会拿到什么？
- 产出形态是对照矩阵，包含 4 个模块：六环走到哪里、断在哪一环、有价值的挣扎与被省掉的挣扎、离第六环最近的一句话。
- 六环 · 创造者课堂检视不做什么？
- 不得给学生贴有或没有创造力的标签；不得给老师或课程打分定级；没走完六环不得写成教学失败