思路 · 数学解题教学
学生的思路被暴露和比较了吗，还是老师讲一种标准解法
用这个方法分析
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什么时候用它
用在授课培训这类录音上。当内容里出现下面这些信号时，它最派得上用场：
数学解题课例题教学一题多解与多题一解
输出的 4 个模块
产出形态是判断卡，不是一段分析文字——有形态才能沉淀、才能被下游用。
- 1思路是谁的
- 2错误思路被利用了吗
- 3解法比较与选择
- 4可迁移的方法
它怎么保证不瞎说
亲证锚定
置信分层
证据不足时它会说「本场没有可供分析的对象，缺的是什么」，而不是编一个结论—— 这是硬要求，不是客套话。
常见问题
- 思路 · 数学解题教学适合分析什么样的录音？
- 适用于授课培训。典型触发信号：数学解题课、例题教学、一题多解与多题一解。一场录音即可。
- 用思路 · 数学解题教学会拿到什么？
- 产出形态是判断卡，包含 4 个模块：思路是谁的、错误思路被利用了吗、解法比较与选择、可迁移的方法。
- 思路 · 数学解题教学不做什么？
- 不得据此给老师或学生评分定级排名；不得公开比较学生解法高下；学生原话不得改写