招生话术合规
升学、提分、师资承诺是否合规真实
用这个方法分析
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产出长什么样
示例下面是一段虚构场景的示例产出，用来说明形态。真实分析会锚定你自己录音里的原话。
**场景：**某教育机构小升初冲刺班招生咨询，咨询师向家长介绍课程（18分钟）。
《招生话术合规审查清单》
| 序号 | 原始表述 | 责任人 | 审查等级 | 处理时限 | 状态 | 建议合规改写 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | “我们王老师带过的学生，很多都进了市重点初中。” | 咨询师 | 高风险 | 即刻 | 待整改 | “王老师经验丰富，熟悉本地重点初中的考核特点，能帮助学生针对性地进行知识梳理与能力训练。” |
| 2 | “这套方法能有效提升学生的自主学习能力和分数。” | 咨询师 | 中风险 | 24小时 | 待修改 | “课程设计着重培养学生的时间管理、知识点归纳与错题复盘等自主学习能力。” |
| 3 | “孩子只要跟上，语文作文达到40分以上（满分50）没问题。” | 咨询师 | 高风险 | 即刻 | 待删除 | 原文无依据。课程目标描述为“系统训练记叙文与议论文写作框架，提升内容组织与语言表达能力。” |
| 4 | “性格内向的孩子，在这里会变得更开朗自信。” | 咨询师 | 高风险 | 即刻 | 待整改 | “课程包含小组讨论与展示环节，旨在提供安全、鼓励性的环境，锻炼学生的表达与协作能力。” |
审查结论： 发现1项高风险表述缺乏数据支撑或属于人格发展承诺，必须删除或彻底改写（事项3）；2项高风险表述涉及结果保证，需立即调整为过程性描述（事项1、4）；1项中风险表述可优化。
**支撑原话（事例3）：**咨询师对家长说：“孩子只要跟上，语文作文达到40分以上没问题。” 该承诺涉及具体提分幅度，无任何前期测评数据或效果承诺依据，属“证据不足”的典型推断，构成合规风险。
什么时候用它
用在对外会谈这类录音上。当内容里出现下面这些信号时，它最派得上用场：
招生咨询课程销售
输出的 4 个模块
产出形态是清单台账，不是一段分析文字——有形态才能沉淀、才能被下游用。
- 1承诺类表述清单
- 2合规风险等级
- 3无法兑现的承诺
- 4合规改写
它怎么保证不瞎说
亲证锚定
置信分层
证据不足时它会说「本场没有可供分析的对象，缺的是什么」，而不是编一个结论—— 这是硬要求，不是客套话。
常见问题
- 招生话术合规适合分析什么样的录音？
- 适用于对外会谈。典型触发信号：招生咨询、课程销售。一场录音即可。
- 用招生话术合规会拿到什么？
- 产出形态是清单台账，包含 4 个模块：承诺类表述清单、合规风险等级、无法兑现的承诺、合规改写。
- 招生话术合规不做什么？
- 不得承诺提分幅度或升学结果；不得给学生贴人格标签或做心理诊断